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数学概念是训练思维的好材料——以“方差”公式的教学为例

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摘要概念是思维的基本单位，初中数学教学除了要体现概念的本质和外延，还应该注重概念的运用．只有基本概念清晰、理解正确，思维才会敏捷，才能达到灵活运用的目的．只有准确地掌握基本概念，才能对数学问题进行正确地分析、判断、推理和论证．笔者以方差教学为例，就如何进行概念的教学谈谈自己的教学设计及浅见．

作者朱锦娟

机构地区杭州外国语学校

出处《上海中学数学》 2013年第4期34-36,共3页

关键词初中数学教学数学概念训练思维方差公式材料基本单位数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2013年第4期

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