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在学生思维的“最近发展区”设问
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摘要
前苏联教育家维果斯基提出的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力．两者之间的差异就是最近发展区．在高中数学课堂教学中要着眼于学生的最近发展区，
作者
李萌浩
机构地区
浙江省衢州第二中学
出处
《上海中学数学》
2013年第4期36-38,共3页
关键词
“最近发展区”
学生思维
数学课堂教学
最近发展区理论
设问
维果斯基
教育家
前苏联
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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