摘要
对比分析网络实景仿真实验这一新的实验教学手段在改善实验教学效果方面的作用,以便更好地服务于实验教学。其方法是选取公共卫生基础理化实验一项—"大气中二氧化硫含量的测定",将其制作成具有科学性和趣味性的网络实景仿真实验,将开展本实验的同年级同专业学生随机分成实验组和对照组,实验组在课堂实验开始前进行仿真实验操作,对照组不进行仿真实验,而是根据实验指导先预习实验内容,然后观看实验视频,其它条件相同,观察两组学生的实验效果。实验组学生的实验预习、实验操作、实验数据的记录和处理、思考题回答情况的得分以及实验成功率均显著高于对照组,且实验所需的时间、实验试剂和仪器的损耗及纠错率明显少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。网络实景仿真实验作为实验教学的一种辅助手段,增加了学生实验的趣味性,提高了学生主动学习的积极性,有利于提高学生的实验能力和规范操作意识,很好地改善了实验教学效果。
