旅游管理专业“两堂交替、层次递进”三位一体的人才培养模式内涵建设探究——以四川信息职业技术学院为例

本文从高等职业教育对人才培养的要求入手,以四川信息职业技术学院旅游管理专业人才培养模式内涵建设为例,进一步阐述工学结合、校企合作人才培养模式内涵。