通过博弈论分析如何使本科生更好地走进专业实验室

长期以来,高校专业实验室尤其是国家级与省级重点实验室的使用者主要为高校教师、博士、硕士研究生,本科生很难参与到其中来。在当前教学模式下,较理想的行为即带本科生参观专业实验室,讲解实验室构造、设备功能等,本科生很难动手操作,更不可能参与到实验中来。通过建立相关博弈论模型,分析其具体原因与相关改善方法,找出了最佳的解决方案。