物理作业设计应具有“有效性”

新课程改革要求教师必须以学生发展为目的，把培养学生的学习兴趣、挖掘学生潜力、提升学生分析和解决问题的能力放在突出位置，设计出形式多样、学生乐于接受的“有效”作业，让学生通过完成作业实现自主学习、合作学习、探究学习，使不同层次的学生都有所获，并在知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个方面的素质都得到提升，从而促进学生的发展。为此，我以自己的初中物理教学为例谈谈课程标准下物理作业设计的有效性。