高中英语与大学英语教学的衔接问题——基于文本分析和调研结果的探讨

一、研究背景 自教育部2003年推出《普通高中英语课程标准（实验）》（下称《课程标准》）以来，高中英语教学改革逐步在全国范围内推开，迄今已经十年。改革成效有目共睹，“我国高中英语教学在过去的十年中发生了‘翻天覆地’的变化。高中学生的听说读写技能较之十年前有了很大的进步，初步扭转了过去所批评的‘聋哑英语’现象”（邹为诚，2012）。