摘要
近年来，教师在物理教学中开始注重研究习题教学，注重利用一题多变、多题归一等变式教学来提高学生的思维水平和解决问题的能力．然而，变式教学都涉及教师对现有习题的改编，以往的研究主要集中在教师针对某一习题存在的问题提出一些切实可行的方法或建议，缺乏系统、科学的习题改编方法和注意事项．除此之外，以教材为依托，对教材习题进行二次开发和改编方法的研究却少有出现．
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2013年第6期36-38,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
