“苏派”初中数学课堂特征探索被引量：1

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摘要 1问题的提出随着课程改革的进一步深入，各种课堂教学模式应运而生，有些课堂教学模式进一步发展为流派．其中以江苏名师为代表的形成了“苏派”．顾泠元先生2011年5月18日下午在“李庾南‘自学·议论·引导’教学流派发展研究报告会”的发言中指出，“流派趋同，所以搞流派比较困难，很多流派表述方法不一样，但是有殊途同归的现象”．

作者徐小建

机构地区江苏省南通市通州区平潮实验初级中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2013年第6期23-25,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词数学课堂课堂教学模式教学流派初中课程改革殊途同归报告会议论

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2013年第6期

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