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遵循"四个贴近"构建高效生态课堂——"充要条件"课例点评
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摘要
中外许多数学教育家都有过类似的论述,数学教学是师生之间“心灵的碰撞”.打个比方,数学课堂教学好像“化学反应”,师生双向投入,在适当的条件下,产生了激烈、充分和高效的“反应”,进发出光和热,获得所需的新物质,即构建新的数学理论,同时发展学生的思维水平,提高学生的解题能力.
作者
水菊芳
黄安成
机构地区
江苏省苏州市吴江区青云(实验)中学
江苏省睢宁高级中学(南区)
出处
《中学数学教学参考》
北大核心
2013年第6期11-13,16,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
数学课堂教学
充要条件
生态
化学反应
数学教育家
数学教学
数学理论
解题能力
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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