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关于中小学校长培训模式的思考

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摘要培训模式是达成培训目标的手段,又是培训课程实施的载体。分析培训模式在建构历程中取得的成效以及存在的问题,能够为构建更有效的培训模式奠定基础。本文回顾并分析了自1989年至今的中小学校长培训模式由"教"为主导、"教"与"学"并重"到"学"为主导的演进历程,并对如何构建更具实效性、助益性的中小学校长培训模式提出了思考和建议。

作者李立柱

机构地区吉林省教育学院

出处《吉林省教育学院学报》 2013年第7期6-7,共2页 Journal of Jilin Provincial Institute of Education

关键词校长培训培训模式分析启示

分类号 C471.2 [社会学]

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2013年第7期

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