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从管理者到培育者——论生态体验式德育理论下班主任角色的变化
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摘要
教育不是由教育者强加给受教育者,而是注重学生自己在体验中形成某种品性。在这样一种德育理论指导下,班主任在班级的角色应该由班级各种规章制度的管理者变为班级生态的培育者,为每一个学生提供一个适合他自己发展的平台。
作者
王云英
机构地区
北京市第五中学
出处
《华夏教师》
2013年第5期71-72,共2页
关键词
班主任角色
德育理论
管理者
生态
培育
体验式
受教育者
规章制度
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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