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重视学生反思促进学生发展

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摘要多元智慧理论认为：反思出智慧。反思不仅是一种外显行为,同时在反思中学生又对自己的学习过程与学习结果等进行隐性的评价,它是对学习过程与结果的双向总结,有助于学生更全面地认识自己,调控自己。课堂教学中,教师积极挖掘数学宝库,创设数学思维活动的适宜环境,

作者马华山

机构地区福建省长汀师范附属小学

出处《华夏教师》 2013年第5期77-78,共2页

关键词学生发展反思多元智慧理论数学思维活动学习过程外显行为学习结果课堂教学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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华夏教师

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