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论师范教育的实践转向
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摘要
通过分析师范生教育知识和教育经验之间的冲突矛盾,教育知识与教育经验在师范生教育中起到的作用和意义,重新定位师范大学在师范生自行转化过程中的使命:实现课堂教学中知识与经验的接轨、建立一种基于师范生个体原始经验上的教师教育新形态、建立教育实习的新机制。
作者
杨桂
机构地区
毕节学院教育科学学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第9期9-12,共4页
China Adult Education
关键词
教育知识
教育经验
实践转向
教师教育
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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