高中生物课堂教学几大误区之我见

如今新课改正在逐步深入,而实施新课程改革就是为了改革教学模式和教学方法,凸显学生的主体地位,改变或是完善学生的学习方式。同时,也要发挥教师的主导作用,指导或是引导学生进行自主性、合作性学习,进行探究、讨论式学习。本文先就高中生物课堂教学中存在的误区进行总结,围绕新课程改革目标有着对性地给出改进策略,希望以此促进高中生物课堂教学改革,提升教学的有效性和教学质量。