摘要
马斯洛的人类需求层次理论是一种以人为本的心理学理论，被广泛应用于组织激励机制，包括学校。马斯洛将人类的五个基本需求按照需求层次进行排列，由低级到高级分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。一旦其中一个需求被满足，另外一个更高层次的需求就会产生，并期望得到满足。而人在某一个时期往往有一种需求占主导地位，其余的则处于从属地位，占主导地位的需求叫优势需求。一旦优势需求得到满足，就会产生成功体验，并驱动其向更高层次需求作出努力，从而促进自身不断进取向上，进而促进群体发展进步。因此，学校领导应认真学习并巧妙运用马斯洛的“需求层次论”，调动教师工作的积极性和主动性，以提升教师团队的士气。
