小学语文课堂的导学策略

略读课文在小学高年段语文中占了将近一半的比例，并且在课时安排上都只有一课时，比例大意味着它的重要性，这在小学语文新课程标准中也已体现。那么如何在短短的一课时中彰显它的重要性，这就要求老师们充分挖掘文本，巧妙地设计出“导”的方向，让学生在自读自悟中学有所获。那么，一节课，究竟导在何处？学在哪里？这需要老师的智慧与艺术。