摘要
自主阅读是新课标下积极倡导的一种学习方式。所谓的“自主阅读”就是要让每个学生愿读、乐读、会读、善读，它是改变阅读教学原有的“被动接受式”的学习，其宗旨是促进学生阅读能力的提高和个性的健康发展。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”显然，“个性化阅读行为”就是指自主阅读的生成，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”是在教师引导下学生探究阅读，创造性地感受、理解、鉴赏、评价’文本。因此，阅读教学中，教师要善于营造自主阅读氛围，拓宽阅读的时空，
