摘要
《数学课程标准（2011版）》明确指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”为了能更好地了解学生的兴趣所在，2012年学校举办了一次“你最喜欢什么样的老师”学生问卷调查活动，结果显示有40．3％学生喜欢“风趣幽默”的老师。古人说得好：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。可见，幽默而风趣的老师能为学生的学习创造一个良好的课堂心理环境；同样，幽默而风趣的课堂能为学生创造出有效的教学环境，能充分激发学生的学习动机，促进学生情感和认知统一。
