巧设引导 促进学生自主探究

随着新课程改革的不断深入，学生的自主探究学习越来越成为小学数学课堂的重要学习方式。自主探究学习强调学生主动探究，通过自主学习解决问题，是促进学生内化、建构知识的有效途径。但是，在学生自主探究的过程，教师应如何扮演好引导者角色，实现有效引导呢？以下笔者从三个方面就此进行探讨。