科学探究需要培养问题意识

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。’碍斗学课标也指出：“科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题、……表达与交流。’可见发现问题和提出问题这种问题意识在探究过程中的重要性。但纵观现在科学课堂探究过程的问题总是由教师提出，久而久之，我们的学生就不会发现问题、提出问题了，也就缺乏问题意识。造成学生不敢问、不会问、无机会问、无疑可问。因此，笔者认为应从以下几个方面培养学生的问题意识。