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如何降低英语听力中的焦虑程度
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摘要
研究结果表明,在听、说、读、写四项语言技能中,学习者在听力方面存在的焦虑因素最为明显。为了减小焦虑对听力学习的负面影响,在听力教学中,教师可指导学生从扩大词汇量、积累图式知识和开展听前活动三个方面降低焦虑程度,有效提高听力理解能力。
作者
张玲
机构地区
福州市第二十九中学
出处
《福建教育研究(综合版)(B)》
2013年第3期4-5,共2页
关键词
听力
焦虑
词汇量
图式知识
听前活动
分类号
TU991.24 [建筑科学—市政工程]
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福建教育研究(综合版)(B)
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