摘要
随着经济的发展，农村有许多儿童因为父母外出打工而留守在家，这些孩子缺少父母的管教和监督，养成了许多坏习惯，在学习上表现为动力不足、成绩落后等方面，成了语文学困生。那么，如何转化留守儿童语文学困生呢？笔者结合十多年的语文教学经验，课上课下不断地摸索，总结了以下做法。一、沟通。架起信任之桥由于留守在家，这些儿童平时很少与他人沟通，加之学习成绩落后，在心理上难免自卑抑郁，不愿与人交流。这就需要教师与之沟通时，“动之以情，晓之以理”，打开他们的心扉，让他们诉说内心的想法和苦恼，排解郁结已久的情绪。我利用课问、中午到校时间拉一拉他们的小手、摸一摸他们的小脑瓜，和他们聊一聊家常，时间一久，这些孩子就会主动靠近老师。这时，教师可以趁热打铁，引导他们融入这个集体，他们知道了家长不在家时，有心里话可以和老师讲，也可以向同学诉说，大家会帮忙出谋划策的。在平时的教学活动中，了解熟悉他们的心理行为，随时掌握他们的心理变化，逐步让他们对学校和教师产生认同感、信任感。
