摘要
语文课程标准提出：增强学生学习的主体意识，是提高语文学习效率、提升学生综合素养的必由之路。在语文教学中构建“1＋4”自主学习模式，是笔者践行语文课程标准理念的有益尝试。“1”是指学生在课前根据教师制定的“导学单”提前自学环节，“4”是指课堂上学生交流、释疑提升、练习反馈、总结反思这四个环节。“1＋4”自主学习模式在组织学生自主学习、拓宽学生主动学习空间方面的作用显著。教师以平等的态度去信任每一位学生，为学生营造轻松、愉快、自由、和谐的学习氛围，引导学生质疑、探究、发现、解疑，在参与和体验中享受学习的乐趣，增强学生学习的主体意识。
