小学体育课堂提问要把握“三度”

提问是促使学生在探究问题、解决问题的过程中，产生自主学习的动机和欲望，提高自主学习能力的有效途径。通过提问，能激发学生自主学习的主动性和积极性，真正突出学生的主体性地位。然而在小学体育课堂上，有些教师在提问时还存在发问随意、大量地堆砌问题、问题质量不高等不足，既不利于学生对问题进行有效地思考，也不利于提高学生探究的兴趣，影响体育学习的效率。在新课程背景下．为了促进学生的全面发展，打造高效的体育课堂，需要在课堂提问时把握以下三个“度”。