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新课程背景下课堂教学的有效性及其提高策略

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摘要课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而，课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象已是人所共知。同时，传统的课堂教学既忽视作为个体的教师和学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力，

作者黄小平

机构地区上海市静安区教育学院附校

出处《教书育人（校长参考）》 2013年第6期17-19,共3页

关键词课堂教学改革新课程背景有效性学校教育改革课堂教学过程尴尬现象潜在能力学生

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教书育人（校长参考）

2013年第6期

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