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提升小学教师专业成长的思考与路径

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摘要一、提升教师职业成就感是实现教师专业发展的前提教师发展的意向性因素是导致教师想不想实现专业发展的关键因素，教师有主动参与的意识，才有可能不断提高自己的专业素养。影响确定教师发展的意向性的因素很多，

作者李声智王敏

机构地区湖北潜江市后湖小学

出处《教书育人（校长参考）》 2013年第6期31-33,共3页

关键词教师专业成长教师专业发展路径小学教师发展职业成就感主动参与专业素养

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2013年第6期

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