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分层教学中有效开展培优转差的实践

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摘要在当前义务教育中，班级学生的学习成绩差距很明显，这一现象很普遍。根据学生的不同学习情况，分为不同的层次。再根据学生在情感方面和认知方面的情况，还有学生平时的学习成绩即在课堂上的反应、学习态度等方面的不同，将学生分为三个层次。学生不同层次的特征表现为以下几点：

作者许雪燕

机构地区福建泉州市丰泽区第六中心群石小学

出处《教书育人（校长参考）》 2013年第6期64-64,共1页

关键词分层教学实践学习成绩义务教育学习情况学习态度特征表现学生

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2013年第6期

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