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自组织作文教学尝试

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摘要一直以来，作文教学存在教师难教、学生难写的状况，学生习作内容千篇一律，情节平淡无奇，语言干瘪无味。细究其原因在于僵化的“教师讲～学生听”的课堂结构，它把学生当容器，忽视了学生个性，忽视了学生求知的内因，

作者李月红

机构地区江苏如东县先民实验小学

出处《教书育人（校长参考）》 2013年第6期73-73,共1页

关键词教学尝试作文自组织学生个性教学存在习作内容课堂结构教师

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2013年第6期

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