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提高作文水平的四个“必须”

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摘要小学阶段是整个教学过程的初始阶段，对学生来说，作文是一项新鲜的课题，对他们来说具有一定的难度。在课堂上，教师苦口婆心地进行讲述，在课后，仔仔细细地对学生的作文进行批改，但是，这样的努力并没有换来学生作文能力的提高。在作文课上，还是经常可以看到学生抓耳挠腮长吁短叹、

作者柯迎珠

机构地区福建安溪县城厢中心学校

出处《教书育人（校长参考）》 2013年第6期78-79,共2页

关键词作文水平 “必须” 教学过程小学阶段作文能力学生作文课课堂

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2013年第6期

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