摘要
针对大学英语听力教学效果难以提高的现状,本研究以认知策略理论为依据,以师范学院一年级本科生为研究对象,以培训预测、推理、联想、笔录、总结等策略为途径。实验结果表明,认知策略培训能够激发学生的学习兴趣、增强自信心、培养认知意识和能力,最终提高学生的英语听力水平。
出处
《兰州教育学院学报》
2013年第6期127-129,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
全国基础教育外语教学研究项目"英语听力学习策略的训练与运用(项目编号:JJWYYB2012034)
2012年高教社-甘肃省普通高校英语教改研究项目"基于策略培训的大学英语听力教学模式研究"(项目编号:GSBK201224-6)
甘肃省教育科学"十一五"规划课题(课题编号:GSBG[2009]GXG072)