减少“信息破损”在成长中创新

在课堂教学中，虽然课前教师经过精心备课让课堂容量最大化，认真授课，让“教学生活化”“尊重学生独特体验”等教学理念得到充分的应用，但是学生在学习的过程中总会无意把新课中信息量进行增减、或者改变信息一些成分，使原信息变得不完整（与现信息不相等）甚至消失的现象。作为一所城郊学校，如何全面提高教育教学质量，减少信息破损是目前面临的重要课题。减少信息破损需要在成长中创新。