期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何做好小学生朗读的辅导

下载PDF

导出

摘要朗读的要求可概括为四点十六个字，读准字音、找准重音、正确断句、流畅自然。其中，找准重音和正确断句是朗读的关键环节。一、注意重音说话和朗读时，把句子中的某些词语读得较重的现象，叫语句重音，它可分为语法重音和逻辑重音。

作者刘桂敏

机构地区贵州省铜仁市万山区大坪乡川硐小学

出处《成才之路》 2013年第14期80-80,共1页 Way of Success

关键词朗读小学生语句重音辅导逻辑重音断句

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李广玉.语法重音在语文教学中的作用[J].现代语文（下旬．语言研究）,2006(11):101-102.
2唐伟.有趣的朗读[J].宁夏教育,1994(6):26-26.
3李晓军.论幽默中的逻辑重音[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2009,6(6):115-116.
4韩春梅.描绘妈妈的肖像[J].中学语文教学,1999(11):31-31.
5吴瑞英.浅谈教师的口语教学与语句重音的处理[J].青年文学家,2010,0(19):124-125.
6李宏静.浅谈英语的逻辑重音[J].渤海学刊（哲学社会科学版）,1988,4(2):86-87.
7郑晓瀛.亦轻亦重说重音[J].教育教学论坛,2012(26):86-87.
8开健.小学语文课堂教学中应“倾听些什么”例谈(下)[J].广西教育,2010(7):47-49.
9俞越龙.朗读教学浅谈[J].西南大学学报（社会科学版）,1981,13(2):146-154.
10尹世霖.和少年朋友谈诗朗诵(下)[J].少年月刊,2005,0(13):35-37.

成才之路

2013年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部