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寓教于乐学好中学地理

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摘要 地理教学实施素质教育,教师应做到寓教于乐,借以激发学生学习地理的兴趣,达到全面培养学生地理素质的目的。以精巧设问来诱发兴趣使学生乐学。心理学告诉我们,兴趣产生于思维,思维开始于设问。设问能把学习目标转化为生动具体的问题。可以激发学生的认知矛盾,引起认知冲突。教师要十分注意把问题引入课堂,设法把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上,让学生随地理教学内容的展现,不断发现思考,获得地理理性知识。例如在讲“经纬网”时,提出在茫茫的海洋中,有艘油轮遇到风雨失去控制,船长命令立即发出求救信号,报告出事详细地点,希望附近海域船只及救授人员迅速准确地赶来救护。‘请同学们想一想,怎样报出准确位置呢?在学生产生强烈求知欲时,抓住时机传授经纬网的知识。
作者 陈继江
出处 《成才之路》 2013年第14期92-92,共1页 Way of Success
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