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论全纳教育的兴起与实施策略
被引量：
2
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摘要
全纳教育实质上是一种全员、全面、全过程的心理接纳教育。在学校体现为师生的正向期望、同伴群体的融合、所有人的完整人性观,以及学生个体的自尊、自立、自强的发展观。所以,学校要提高自己的"软实力",推行"接纳"教育,带动社会接纳文化的建设和推广,方能使全纳教育成为真正意义上的全民融合教育。
作者
张皓
何树德
机构地区
四川文理学院
出处
《太原大学教育学院学报》
2013年第2期8-10,共3页
Journal of Education Institute of TAIYUAN University
关键词
实质
策略
接纳
全纳教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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