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数学课堂教学中“思维活动”的思考与探索
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摘要
本文以数学教学中提升学生的思维能力和数学素养为教学目标,就教学中如何加强学生的思维活动进行了思考;就课堂教学中如何注重数学思维方法的渗透、坚持思维活动逐层递进的自然发展、创设真实而科学的思维活动空间进行了探索。
作者
汤小如
机构地区
苏州高等幼儿师范学校
出处
《苏幼教育》
2007年第2期12-14,共3页
关键词
数学课堂教学
思维活动
思维方法
逐层递进
真实科学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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苏幼教育
2007年 第2期
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