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高中语文诵读教学研究

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摘要一、问题的提出当前的语文课堂教学中，学生对诵读课文的重视程度不够，教师对诵读教学的原理和功能缺乏科学而全面的认识。其实，诵读教学在诸多方面都有着其他阅读教学方式不可替代的独特作用，如果我们认真研究并加以创新，必然会对语文教学产生积极的影响。二、研究内容（一）诵读教学的学理探究1．

作者周玉辉

机构地区黑龙江哈尔滨一中

出处《语文教学研究》 2007年第2期37-40,共4页

关键词诵读课文教学研究高中语文诵读教学语文课堂教学独特作用教学方式语文教学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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语文教学研究

2007年第2期

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