摘要
从心理学上讲，体验是人的一种特殊心理活动，在体验中，主体以自己的全部“自我”（已有的经历和心理结构）去感受、理解事物，因发现事物与自我的关联而生成情感反应，并由此而产生丰富的联想和深刻的领悟。阅读教学中体验的主体是学生，阅读是学生的个性化行为，别人无法替代。所以要促使学生生成体验，关键是要使学生深人文本，用心灵去感受、体悟，并通过对话（和老师、同学、自我）领会编者意图，最终实现和作者视界相融合。而教师主要是留给学生足够的体验时间，交给学生一些体验的方法，为学生体验创设良好的情境，并在学生产生体验困难或错误体验时进行适当点拨。
