摘要
从心理学上讲,体验是人的一种特殊心理活动,在体验中,主体以自己的全部“自我”(已有的经历和心理结构)去感受、理解事物,因发现事物与自我的关联而生成情感反应,并由此而产生丰富的联想和深刻的领悟。阅读教学中体验的主体是学生,阅读是学生的个性化行为,别人无法替代。所以要促使学生生成体验,关键是要使学生深人文本,用心灵去感受、体悟,并通过对话(和老师、同学、自我)领会编者意图,最终实现和作者视界相融合。而教师主要是留给学生足够的体验时间,交给学生一些体验的方法,为学生体验创设良好的情境,并在学生产生体验困难或错误体验时进行适当点拨。