新教师的“新”策略研究

根据教师一般的成长过程，可以把教师分为新教师、有经验教师和专家型教师。教师走向工作的前三年可以称之为新教师，此期间的教师刚刚从学校毕业走上工作岗位，角色转换的突变，往往会因为期望值与现实的差距而焦虑和不安，并出现诸多的不适应情绪和行为，可以分成以下几种类型：焦躁型、沉闷型、乖巧型、抵触型。研究分析新教师成长的类型特征和影响因素，对构建有效的园本培训，激发新教师的内在成就动机，促进教师专业化发展具有重要和深远的现实意义。