“论据的本来作用”教学流程构建

【原理阐述】 把论据在“论证”中的作用狭隘地视为“证明”是片面的，因为这样做会大大压缩了“论据”的使用空间，这不但限制了学生认识议论文的写作规律，而且也限制了教师关于议论文的解读空间。