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“立体的懂”:文言文阅读的最高境界
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摘要
早在2004年4月,《语文学习》就发表了钟启泉、王荣生合著的《语文教学内容与目标的达成》一文,该文指出:“语文课程与教学研究的重心,现在应该转移到语文课程与教学内容的建设上。”论文发表至今已有9个年头,然而中学文言文教学的现状还是不容乐观。围绕“教什么”的文言文教学内容的选择,“以言代文”“以讲代学”“以高考题定一切”的现象还是严重困扰着中学文言文教学。一线的不少教师还是停留在只注重逐字逐句的串讲,只注重滔滔不绝、脱离文本的低效分析。只注重以高考题型来肢解文言文经典作品……
作者
周安民
机构地区
浙江省余姚中学
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2013年第6期17-19,共3页
关键词
文言文阅读
中学文言文教学
语文教学内容
立体
《语文学习》
语文课程
高考题型
教学研究
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)
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