摘要
从存在主义哲学反思职业教育的问题,其根源在于对"人的存在"缺乏清醒认识。借鉴存在主义的哲学理念,围绕着"人的存在"这一主题,树立以人为本、育人至上的积极职业教育理念,明确成人成才的教育目标,积极实施主体发展性教学过程,构建积极和谐的师生关系,科学建构积极的职业教育范式。
出处
《河南科技学院学报（社会科学版）》
2013年第4期8-11,共4页
Journal of Henan Institute of Science and Technology
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(11YJA880014)
