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低年级识字教学初探
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摘要
在识字教学中,教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律,激发他们的识字兴趣,教给识字方法,拓宽识字途径,培养识字能力。
作者
王亚英
机构地区
福建省泉州市惠安县城南实验小学
出处
《课堂内外(教研论坛)》
2013年第4期49-49,共1页
OPEN CLASS Teachers Version
关键词
语文
小学
低年级
识字
教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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