自我效能感在学生学习中的研究

在过去的20年的研究中,对于学生的动机和学习,自我效能感是一种很强的预测因素。作为一种能力的表现因素,自我效能从概念上和测量上与相关的动机心理结构相区分,如结果期望、自我概念、知觉控制。研究者们已经证实了这种区别的存在,如在学生积极的选择、努力、持久性、情绪反应的指标上。自我效能对学生的表现是一个敏感的因素,影响着自我管理的学习进程,调节着学生的学业表现。