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关注评价策略 助推学生成长——初中英语课堂评价与激励方式的研究

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摘要 第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领.而在于激励、唤醒、鼓舞。”激励性评价作为一种重要的教学手段再度成为教育界关注的焦点,它是教学的重要环节,对整个教学起着导向和制约的作用。教师通过“活动单”导学模式,利用自主学习、合作探究、巩固提升等环节,不断给学生创造成功的机会,让学生体验到成功的营晚,调动学习的积极性。
作者 孙小丽
出处 《黑河教育》 2013年第6期58-58,共1页 Heihe Education
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