借鉴与试构:“统能学习”叙论

素质教育改革背景下＂统能学习＂的尝试性、创构性提出,基于对赫尔巴特＂统觉＂论与陶行知＂常能＂论等思想进行的多向、融合式借鉴。须明晰其内涵特点,谨严其因材实施,以助力学生统合、统整式地动性生成学习、生活、实践、创新诸项能力。