教师应实现对教育科研的重新认识

当前，很多中小学教师对教育科研“乘兴而去，败兴而归”。因而，我们有必要重新认识和理解教育科研。教育是一个受教育者和教育者在精神上不断丰富和更新的过程。这个过程具有深刻的个体性：某一条教育真理，在第一种情况下是正确的，在第二种情况下是无用的，在第三种情况下就是荒谬的。