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青南牧区小学低年级学生识字问题的有效教学研究

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摘要 有效性是教学的生命。只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后,追求教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。本文通过对青南牧区小学低年级汉语文识字教学的现状进行分析,找出了牧区识字教学现状与有效性教学之间的差距,提出了有效教学在小学低年级汉语文识字中的应用方法。
作者 何旦思
机构地区 青海师范大学
出处 《学园》 2013年第12期84-85,共2页 Academy
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