摘要
“元认知”是指对自己的认知过程的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对思维和学习活动的知识和控制．元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节．比如，解一道题的过程就是对数学的一种认知过程，认知的对象是这道数学题，而在解题过程中“你是如何思考的”就是对解题过程的一种认知，即“元认知”，认知对象是你的思维过程．在解题这个过程中，你打算怎么解这道题，解题中如何防止出现差错，出现问题后如何调节？解完题后，你有什么经验和教训？这些都属于“元认知”．那么，教师应如何提高自己的“元认知”水平呢？本文通过自己的教学研究与实践，对数学“元认知”及其应用谈一些思考与体会．
