让对话激发出生命的智慧和创造潜能

在语文教学中，对话既包括教师与学生，同时也包括学生之间，学生与文本，教师与文本之间的多重交叉的对话。对话理论追求的是一种介入双方互为主体的关系，在以互相关联、自主、独立、富有意义的对话的基础上，通过双方的创造达成各自的完善和满足。正是在这种富有生成性的开放性空间中，个体才有可能不断展示自我、丰富自我、发展自我、超越自我。